DISEÑO TRIDIMENSIONAL CON MATERIALES DIVERSOS

DISEÑO TRIDIMENSIONAL CON MATERIALES DIVERSOS

¿Cómo hacer diseños tridimensionales con diferentes materiales?

El diseño tridimensional ha permitido acudir a diversos materiales que permiten su realización y composición, entre ellos se encuentra la arcilla, la madera, el yeso, la plastilina e incluso la cera. Generalmente los escultores han acudido a diseñar tridimensionalmente y lo han utilizado a partir de materiales prehistóricos que han existido desde mucho tiempo atrás. 

tomado de: https://www.diariomotor.com/imagenes/picscache/1440x655c/diseno-seat-ateca-08_1440x655c.jpg

En el diseño tridimensional se utilizan diferentes técnicas que permiten materializar lo que se ha elaborado desde un diseño o plano creado por el pintor o arquitecto. Por un lado se encuentra el esculpido o tallado, que se trabaja a partir de cinceles, extrayendo de un bloque las partes que no hacen parte de la obra que se quiere conseguir. Por otro lado se encuentra el modelado, en ésta técnica se utilizan los materiales como arcilla, plastilina y cera, los cuales el escultor o artista utiliza y moldea con sus manos, dando forma a lo que quiere conseguir. 

Tomado de: http://tracyd1tm.blogspot.com
/2013/06/estilizacion-3d-se-refiere-aplicar-la.html

Arcilla. Normalmente para el trabajo de las esculturas en arcilla, muchas culturas utilizaron las mismas técnicas que para la alfarería, con rollos, placas o tubos de arcilla. También se ha utilizado la presión; la arcilla húmeda se comprime en moldes de barro previamente cocidos. Esta técnica fue empleada por los griegos en el siglo III a. C. La arcilla, una vez modelada y antes de su cocción en el horno, debe mantenerse en contacto con el aire o en un ambiente seco para que adquiera consistencia y evitar deformaciones.

Tomado de: http://alabio.mx/entretenimiento/manualidades

Cera. La cera se modela como material auxiliar para la realización de bocetos, estos sirven al escultor ya sea como guía para visualizar su obra final en otro material, o como matriz para el vaciado posterior en bronce. Más recientemente se ha utilizado para la creación de personajes que se exponen en numerosos museos de cera. A nivel decorativo se hacen diversos objetos como imitaciones de frutas en cera. Como en el modelado con arcilla las manos del artista son la primera herramienta a tener en cuenta, pero puede ayudarse con espátulas, rascadores y limas. 

Tomado de: http://www.imagui.com/
a/disenos-con-plastilina-TyEaoxeen

Plastilina. La plastilina se modela con las manos o pequeñas espátulas, prácticamente igual que la cera, y sirve como boceto para la obra escultórica. La plastilina encuentra también un lugar destacado en animación. 

Tomado de: https://www.youtube.com/watch?v=LnDgAq3xhRQ

Yeso. Es un producto preparado básicamente a partir de una piedra natural denominada Aljez, mediante deshidratación, al que puede añadirse en fábrica determinadas adiciones para modificar sus características de fraguado, resistencia, adherencia, retención de agua y densidad, que una vez amasado con agua, puede ser utilizado directamente.

ENSAYO¿Cómo establecer unidad desde la diversidad en la composición?

La composición es la posibilidad que tiene el artista de crear nuevas cosas, de poder expresar mediante diferentes materiales y técnicas. La diversidad en la composición se puede evidenciar en los múltiples elementos que se usan, bien sea formas, colores, texturas o incluso tamaños.

El artista, desde su autonomía y desde su perspectiva estética logra generar propuestas llamativas que usan diferentes materiales como la arcilla, la plastilina, la cera, el yeso y otros. Desde esas propuestas genera cambios de paradigmas que se han utilizado tradicionalmente en el arte, los cuales llevan a considerar que ciertas composiciones no son adecuadas por ser diferentes.

Como una propuesta pedagógica que utilice los diferentes materiales para desarrollar el diseño tridimensional, se plantea que se puede generar una composición, una unidad desde la diversidad. Es decir, dentro de las clases de artes plásticas se pueden trabajar creaciones artísticas tridimensionales utilizando diferentes materiales, cuando se hayan culminado las creaciones se puede realizar un montaje en el que se intente establecer unidad desde la diversidad de creaciones. 

A partir de lo anteriormente mencionado se establece que si es posible crear una composición que tenga en cuenta la diversidad, y al hablar de composición también se refiere a la unidad. El concepto de estética es el que más entra a jugar en las diferentes creaciones y propuestas que tenga el artista. 

Cibergrafía:
http://todoartistica.blogspot.com.co/2014/11/tecnicas-para-esculpir.html

https://www.clubensayos.com/Temas-Variados/Ensayo-Dise%C3%B1o-TRIDIMENSIONAL/1664340.html

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LA TRIDIMENSIONALIDAD EN LA EDUCACIÓN

UNIVERSIDAD DEL TOLIMA

Licenciatura en Educación Artística

Nicolás Carvajal Guerrero

En el presente ensayo se busca analizar y enfocar la educación desde la tridimensionalidad, es decir, tres fases, momentos o situaciones en los que se trabaja la educación artística desde el lenguaje de el arte plástico o manual. 

Para iniciar, es importante contextualizar el concepto de tridimensionalidad en el presente documento. Este concepto está presente en la educación ya que ésta se divide en tres niveles: preescolar, primaria y bachillerato. A partir de los tres niveles que se mencionaron se llevan a cabo una serie de procesos y actividades que corresponden con el desarrollo individual y grupal de los estudiantes. 

Así pues, desde una mirada pedagógica se reconoce que no se puede trabajar de la misma manera en cada uno de los niveles debido a que cada uno presenta una necesidad diferente y requiere de diferentes complejidades. 

En el nivel de preescolar, las formas de expresión y manifestación de los individuos es abstracta para muchos, pues se evidencia que para el infante el garabateo es su forma de comunicar algo, es un arte que logra entender desde sus procesos de racionalización. Por parte del nivel de primaria, los niños están empezando a comprender que existen unos elementos, figuras o formas que se pueden utilizar para darle orden a la producción o al diseño, es por eso que acuden a las figuras geométricas como el triangulo y el cuadrado para representar una casa. Finalmente, el nivel de bachillerato ya comprende que no se trata solo de trazos y figuras geométricas, sino que el diseño se compone de tres dimensiones las cuales tratan de aplicar a cada una de sus producciones.

Por otra parte, también se puede ver la tridimensionalidad desde las manualidades que se llevan a cabo en cada uno de los niveles, las cuales también corresponden a las necesidades que se generan en cada uno de ellos, pero más que eso a lo que los estudiantes pertenecientes a los niveles logran hacer desde su creatividad.

En consecuencia con lo anterior, el nivel de preescolar elabora manualidades como formar bolitas en plastilina o en papel crepé siguiendo un modelo establecido; en primaria las manualidades pueden corresponder a la elaboración de figuras en origami y por parte del nivel de bachillerato los estudiantes logran producir estructuras complejas como edificios que dejan ver los avances que tienen en relación al diseño tridimensional. 

A manera de conclusión, existen diferentes niveles de producción del diseño tridimensional y que son abordados conforme a las posibilidades que tienen cada uno de los individuos. El lenguaje plástico requiere de un proceso, empezando desde lo básico para lograr llegar a lo más complejo, utilizando cada uno de los elementos conceptuales y visuales que hacen parte del diseño. 

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Hacia una expresión plena de carácter plástica

¿Cómo apropiar los fundamentos del diseño tridimensional?

El diseño tridimensional ha sido una evolución de los planos y los dibujos simples en los que solo se lograba ver una cara del diseño, pues a partir de este, se han reconocido que las producciones se han enriquecido a partir de tres elementos: el alto, el ancho y el largo. A partir de ellos se ha logrado enriquecer en gran manera la expresión artística de los seres humanos, pues ha sido herramienta útil para múltiples ocupaciones.

Imagen tomada de: https://aleinadblog.wordpress.com/2016/03/04/evolucion-y-tendencias-del-diseno-grafico/

Es importante destacar que el diseño tridimensional acude al concepto de volumen o profundidad, pues como se mencionaba anteriormente no se trata solo de un dibujo, el diseño tridimensional logra ir más allá, de tal manera que hace tangible eso que se expresó en una simple hoja. Así pues, el diseño corresponde a la actividad creadora de producir o proyectar lo que se tiene en mente, es la forma de expresión propia de la razón en la que se logra hacer visible lo que se ha estado imaginando. No es posible considerar diseño a lo que no es estético, es decir, que requiere de un sentido no solo de belleza sino de creatividad e imaginación.

Para apropiar los fundamentos del diseño tridimensional es importante reconocer de qué se compone, pero además de eso, la aplicación de cada uno de ellos para una mejor apropiación y comprensión. A continuación se expone cada uno de ellos.

FUNDAMENTOS DEL DISEÑO TRIDIMENSIONAL

 

Elementos de diseño

Tomado de: http://video-quora.over-blog.com/
2017/01/convert-2d-video-to-3d-sbs-mp4.html

Los elementos de diseño son aquellos que componen la producción, son un conjunto que permiten reconocer el diseño, pero que por ser un conjunto no pueden ser utilizados de manera individual ya que dejan de ser concretos y perceptibles a la vista, por tal razón son trabajados en su totalidad y relación.

Dentro de los elementos de diseño se encuentran los elementos conceptuales, oficialmente cuatro que no pueden ser utilizados individualmente ya que no permiten reconocer las tres  ni las dos dimensiones. Es decir, los elementos conceptuales necesitan de una estrecha relación para poder formar siquiera doble o triple dimensión. 

Teniendo en cuenta lo anterior, se considera que no es posible destacar las características de los elementos sin relacionarlos entre si, es decir, se acude a una transversalidad del concepto para entenderlo en su totalidad y no individualidad. Así pues, el punto indica una posición, pero en su movimiento forma una línea, es decir, el desplazamiento del punto forma una línea la cual se puede definir también como el conjunto de puntos alineados entre sí. De igual forma, el recorrido de una línea con una dirección distinta logra formar un plano que posteriormente ayudará a la composición del volumen. 

Tomado de: https://margaritamvillegasg.wordpress.com/2013/09/04/planos-seriados/

Por otra parte, referente a los fundamentos conceptuales del diseño tridimensional, también es necesario destacar que hay unos elementos visuales presentes en todas las producciones tridimensionales que ayudan a su apreciación por parte del espectador y a su expresión por parte del artista. Los elementos visuales tienen las siguientes características.

• FORMA: Responde al contorno de la figura, de la estructura o del objeto tridimensional, además permite el reconocimiento y la discriminación con otras figuras de formas distintas, es decir, la forma es la que permite al espectador saber que es diferente u original. 

Tomado de: https://margaritamvillegasg.wordpress.com/2013/08/20/elementos-del-diseno-tridimensional/

• MEDIDA: Este elemento corresponde al tamaño que tendrá la producción, es importante destacar que a diferencia de los dibujos generales en los cuales se habla de tamaños (pequeño, mediano o grande) el diseño tridimensional, en su gran mayoría de producciones maneja medidas exactas que hacen de ellas un elemento más estético. 

Tomado de: https://es.wikipedia.org/wiki/Tridimensional

• COLOR: La parte más estética y quizá llamativa de un diseño tridimensional es precisamente el color, es lo que atrae al ojo humano de tal manera que puede generar diferentes sensaciones perceptivas. En el diseño se maneja todo tipo de colores: los de luz, los neutros y los opacos. 

Tomado de: https://pt.dreamstime.com/foto-de-stock-escala-de-cores-tridimensional-image45978020

TEXTURA: Al hablar de diseño tridimensional también se debe tener en cuenta que este es palpable, es decir, entra a jugar el sentido del tacto que ayuda a una mejor recepción de la producción. La textura puede variar en un mismo diseño, pero también es lo que lo hace característico entre otros diseños. 

Tomado de: https://es.pngtree.com/freepng/banana-theme-concept-of-three-dimensional-design_1082584.html

DISEÑOS TRIDIMENSIONALES CON CARTÓN, CARTULINA O MATERIALES ALTERNOS.

Los diseños tridimensionales han sido una estrategia para crear infinidad de manualidades que recurren a formas, medidas, colores y texturas diversas. A continuación se pueden observar algunas fuentes visuales que han utilizado la manualidad para crear diferentes cosas útiles para el ser humano, incluso para enamorar. Además, se puede decir que una de las labores que más recurre al trabajo manual y creativo es la docencia, pues en su formación artística elaboran varias producciones tridimensionales.

CONCLUSIONES Y APORTES

El diseño tridimensional es una importante herramienta que recurre a una de las manifestaciones artísticas como lo es el Arte Plástico, es ésta manifestación que se ve en todas partes, pues todo lo que nos rodea es palpable, tiene volumen y profundidad, por lo tanto todo en lo que habitamos es tridimensional.

Es importante destacar que en el campo de la educación, el diseño tridimensional puede ser y quizá ha sido uno de los elementos que trascienden todo el proceso educativo del infante, pues desde temprana edad empieza a dibujar puntos, líneas, planos y volúmenes que a medida de su desarrollo va complejizando cada vez más hasta lograr de manera correcta y avanzada producciones tridimensionales. 

Finalmente se puede llegar a la sugerencia y aporte que, el diseño tridimensional desde el campo pedagógico puede ser de gran ayuda para hacer más palpable y perceptible eso que muchas veces no basta con las palabras, pues no hay mejor ayuda que poner en práctica lo aprendido por medio de dinámicas lúdicas que permiten mayor apropiación de lo trabajado en clase, a pesar de que muchos de los docentes ya han utilizado el diseño tridimensional en la elaboración de maquetas o proyectos artísticos en los que enfrentan a los estudiantes a la producción tridimensional. 

 
  - Cibergrafía -

https://aleinadblog.wordpress.com/2016/03/04/evolucion-y-tendencias-del-diseno-grafico/

 https://issuu.com/javierlaplaza/docs/wong_wucius_-_fundamentos_del_dise_

http://video-quora.over-blog.com/2017/01/convert-2d-video-to-3d-sbs-mp4.html

https://margaritamvillegasg.wordpress.com/2013/09/04/planos-seriados/ 

https://margaritamvillegasg.wordpress.com/2013/08/20/elementos-del-diseno-tridimensional/

https://es.wikipedia.org/wiki/Tridimensional

https://pt.dreamstime.com/foto-de-stock-escala-de-cores-tridimensional-image45978020

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